Előzmény: Mérő László válasza Mitől ér rá ennyire Mérő László? című cikkemre. UPDATE: Mérő László válaszolt. Az e-mailben tett válaszait beszúrom az eredeti bejegyzésbe, kékkel, ahogy ő is tette. A bejegyzés alján az én viszontválaszom olvasható. A bejegyzés később is frissülhet. További frissítések: 2008. szeptember 12. 2008. szeptember 17. 2008. szeptember 28. Kedves László! Örülök […]
Ha röviden és velősen akarnánk összefoglalni Mérő László írásának lényegét, azt kéne mondanom: ezek az egyetemi tanárok aztán rohadtul ráérnek. Nyolc órában dolgoznak, és akkor még sírnak, hogy nem végezhetnek vállalkozóként pluszfeladatokat (oktatási tevékenységet) saját egyetemüknek.
Most úgy tűnik, van esély arra, hogy a természettudományos tárgyak integrált oktatásából lesz is valami. Helyes. A szakmai lobbik persze nem örülnek: miért örülnének, amikor éppen az ő tyúkszemükre lépnek rá. Ennél azonban sokkal fontosabb, hogy a jelenlegi középiskolai természettudományos oktatás — a maga formájában — semmit sem ér.
Jelenleg túl sok konkrétumot nem lehet tudi a Rektori Konferencia felsőoktatási finanszírozást átalakítani kívánó javaslatáról, a nyilvánosságra került tervezet számításokat meg nem tartalmaz. Mégis, tekintsük át a koncepciót, és vizsgáljuk meg, mire ad és mire nem ad megoldást a nyilvánosságra került dokumentum!
Élőlánc a kisiskolákért http://www.elolanc.hu/kisiskola/ Magyarországon az érzelemdús nosztalgia mindig bőségesen elegendő magyarázat mindenre. Kétségkívül egyszerűbb így érvelni, mintha mondjuk a gazdasági racionalitást, a folyamatosan változó világ egyre megkerülhetetlenebb követelményeit is számon kellene tartani. Éljenek a kisiskolák! Ha Móra Ferencnek jó volt, jó lesz a mi gyerekeinkek is. Most mégis, térden állva könyörgöm, próbáljunk meg elképzelni […]
Csapás Népszabadság, N. Kósa Judit, 2008. március 26. Minden másképp volt a Józsefvárosban? Népszabadság, Ónody-Molnár Dóra, 2008. március 29. Szokásos, intoleráns primitivizmusunkkal válaszolunk mindenre, ami belepiszkít hétköznapjaink látszatnyugalmába. Most éppen a “tanárverés” a szlogen. Itt a remek alkalom a bújtatott vagy a kevésbé bujtatott rasszizmusra, megint el lehet mondani, hogy szét lett verve a közoktatás, […]
A kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről, valamint egyes oktatási jogszabályok módosításáról szóló 17/2004. (V. 20.) OM rendelet módosításáról Oktatási és Kulturális Minisztérium, 2007. november 7. Tiltakozás a kerettanterv-módosítási előterjesztésben szereplő kémia óraszámok ellen Ipetitions.com; az ELTE Kémiai Intézet által kezdeményezett petíció Tiltakozás a fizika kerettantervi óraszámok csökkentése ellen Iptetitons.com; a fizikatanárok petíciója Természettudomány kevesebb órában? […]
Lemaradtak a cigányok? Kínos szoci nyilatkozat a romák felzárkózásáról Hírszerző, 2007. október 12. Éppenséggel felőlem árnyalhatja Tatai-Tóth András kedvére a mondanivalóját; azt gondolom, Magyarországon a szegregált oktatás elleni küzdelmet sehol másutt nem lehet igazán hatékonyan védeni, mint íróasztalnál. A helyiek tapaszatalatára hivatkozni lényegében egyet jelent azzal: “jól van, hát ha akartok, szegregáljatok csak nyugodtan, én […]
A HÖOK alternatív tandíjkoncepciója Sajtóközlemény, 2007. október 9. Az OM közleménye a hallgatói juttatásokról Sajtóközlemény, 2007. október 2. Nem mondhatni, hogy a HÖOK tandíj-koncepciója csöpögne a spiritusztól. Persze, nyilván rengeteg problémát megoldana, amit a jelenlegi koncepció felvet: ugyanakkor újabb problémákat is húzna a rendszerbe. Ráadásul érdemi bevételt sem jelentene, arról már nem is beszélve, hogy […]
Sikeres iskolákat akarunk! Hát, ha már Hiller Haver direkt odatartja a seggét, akkor rúgjunk bele egy embereset. Vele ellentétben én ugyanis nem gondolom, hogy a közoktatásügy terén elért eredmények olyan állati faszányosak lennének. Ha már esélyteremtés, meg készségek átadása, akkor hadd mondjam azt: a magyar közoktatás egyik legsúlyosabb problémája, hogy az egyes gyerekkel foglalkozni a […]